Kinder erleben viele traurige Dinge: die Scheidung der Eltern, ausgestossen werden in der Klasse, einen Umzug, den Tod eines Menschen oder eines Tieres. Irgendwann – mitten im Alltag – kommen diese Erlebnisse hoch. Wie kann eine Lehrperson damit umgehen? Wie kann man den Kindern signalisieren, dass Trauer sein darf?

Die diesjährige kantonale Tagung kann nicht in der geplanten Form stattfinden. Um das Thema dennoch zur Sprache zu bringen, bieten wir zweimal eine je 90minütige Online-Veranstaltung an.

Nach einem einführenden Referat ins Thema, wird in Gruppen direkt mit Geschichten, die im Unterricht oft Verwendung finden, gearbeitet. Es wird diskutiert über den Umgang mit Angst und Mut in unserer Gesellschaft und über die fundamentale Frage, was Religion mit Angst und Angstbewältigung zu tun hat. Konkrete Unterrichtsentwürfe zum Thema der Angst-Erfahrung von Kindern, im Zusammenhang mit Geschichten, werden verglichen.

Fachlehrpersonen arbeiten meist alleine in einer Klasse. Im Lehrerzimmer sind sie manchmal Exoten/-innen. In verschiedenen Schulhäusern und Gemeinden verzettelt zu sein, ist für einige nicht ganz einfach. Wie kann ich bei Problemen und für die eigene Weiterentwicklung hilfreiche Impulse und bei Bedarf konkrete Hilfe bekommen? Wie finde ich zu meiner Grösse, wenn ich mich klein fühle?

Wie werden Jesus und Maria im Islam und im Christentum in den Schriften und der Kultur konkret dargestellt? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es bezüglich Interpretationen dieser beiden Protagonisten der Weihnachtsgeschichte? Im Kurs wollen wir diesen Fragen sowohl erklärend wie auch existentiell nachgehen. Selbstverständlich werden auch konkrete Unterrichtsvorschläge für alle drei Zyklen besprochen.

ERG Kirchen findet mancherorts im Zyklus 3 als Blockhalbtage oder als religiöse Fachtage statt. Der digitale Austausch soll Religionslehrpersonen, die im Zyklus 3 unterrichten, die Möglichkeit bieten sich 4-mal jährlich während 1 ½ Std. über Methoden, Ideen, best practice Beispiele auszutauschen. Der Treff findet virtuell statt. Der virtuelle Austausch startet mit einem virtuellen Kick-off Anlass am Dienstag, 12. Januar 2021.

Achtung: auf dem gedruckten Flyer sind die Wochentage nicht verbindlich. Bitte achten Sie auf die Daten und nicht auf die Wochentage auf dem Flyer.

Nach der Erstellung eines filmreifen Skripts werden Grundlagen für die filmische Umsetzung und Inszenierung einer Geschichte vermittelt. So entstehen kleinere Filmprojekte mit Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen.

Klimagerechtigkeit ist das Thema der nächsten Ökumenischen Kampagne von Fastenopfer, Brot für alle und Partner sein. Der Kurs ermöglicht die persönliche Auseinandersetzung mit der Klimakrise und ihren Folgen für die Menschen im Süden und stellt Möglichkeiten des konkreten Handelns vor – im Schulunterricht und an anderen Orten in der Kirche.

Klimagerechtigkeit ist das Thema der nächsten Ökumenischen Kampagne von Fastenopfer, Brot für alle und Partner sein. Der Kurs ermöglicht die persönliche Auseinandersetzung mit der Klimakrise und ihren Folgen für die Menschen im Süden und stellt Möglichkeiten des konkreten Handelns vor – im Schulunterricht und an anderen Orten in der Kirche.

Verschiedene praktische Techniken und Methoden aus den Bereichen des Clowns, aus dem Theater und Zirkus werden vorgestellt, welche sich in den Schulunterricht einbinden lassen. Es wird aufgezeigt, wie man einen abwechslungsreichen Unterricht gestalten kann und mit kurzen, aktivierenden Unterbrechungen, die Schüler und Schülerinnen wieder motivieren kann.

Erfahren Sie das Geschichtenerzählen als wirkungsvolles Kommunikationsinstrument, mit dem komplexe Themen auf den Punkt gebracht werden können. Sie lernen altersspezifische Geschichten und Märchen zu Themen wie z.B. Teamwork, Kommunikation, Zeit und Veränderung, Philosophie kennen und erhalten dabei Anregungen zu Reflexion und Anwendung im Unterricht. 

Eine Mitte umkreisen, den Weg Jesu von Nazareth nach Jerusalem legen, Gruppen bilden, Schnurbilder gestalten, … Legeschnüre sind sehr vielseitig einsetzbar. Durch ihre Sinnlichkeit wirken sie motivierend und aktivierend.

Hinter dem Begriff der „Hochsensibilität“ verbirgt sich keine Auffälligkeit oder gar Störung, sondern ein Merkmal im Temperament eines Menschen, das die Wahrnehmung von Impulsen und Reizen aus der Umgebung und deren Verarbeitung in vielfältigen Bereichen der Person betrifft – egal, ob sie erwachsen oder ein Kind ist.

Das Gebot der Nächstenliebe heisst: „Liebe deinen Nächsten wie dich selbst“. Diese Aufforderung beinhaltet auch, ganz praktisch und tatkräftig Hilfe anzubieten und zu leisten. Anhand von zwei Organisationen -Caritas und Schweizerischem Roten Kreuz- wird aufgezeigt, wie diese praktische Hilfe aussehen kann. Ziel des Kurses ist es, praktische Ideen zu erarbeiten, wie dieses Thema umgesetzt werden kann und die Schülerinnen und Schüler für das Thema zu sensibilisieren.

Die Corona-Krise hat den Blick auf viele zentrale Fragen unserer Gesellschaft geschärft:
Wie sicher sind unsere Grundrechte? Wie stabil ist unsere Demokratie? Wer leidet am stärksten unter einer Krise? Welche Berufe sind wirklich wichtig? Was bedeutet es, in einer Gesellschaft zu leben, in der die Nachbarn eine Gefahr für meine Gesundheit darstellen oder in der der Staat die Gesundheit der Leute kontrolliert? Ist Gesundheit das oberste Gut?

Das Lehrmittel «Schauplatz Ethik» ist auf das Fachanliegen Ethik (NMG 11) im Lehrplan 21 ausgerichtet ist. Es deckt die Kompetenzbereiche «Menschliche Grunderfahrung», «Philosophieren», «Werte und Normen» sowie «Ethische Urteilsbildung» ab. In dieser Weiterbildung lernen die Teilnehmenden das didaktische Konzept der drei Bände für die Primarstufe kennen und erhalten einen Überblick über die Lehrwerksteile.

Anhand von ausgewählten Texten aus der Kirchengeschichte versuchen wir zu verstehen, wie sich das Verständnis von Sünde im Laufe der Zeit gewandelt hat. Im 21. Jahrhundert kennt man den Begriff vor allem noch aus Werbespots - und man fragt sich: sind die süssen Sünden und Versuchungen wirklich unser grösstes Problem? Und inwiefern kann eine Theologie und kann auch der Religionsunterricht ohne diesen Begriff auskommen? Verschwinden dann auch die Vergebung und die Gnade aus dem Vokabular?